深潭藏古钟
——访皇冠第五届“我心目中的好老师”获得者刘静

　　声喧乱石中，色静深松里。刘静老师乍眼一看是一个很安静的人。上课没有男老师般激情澎湃、声若破竹的气势，查访寝室也是轻言细语地嘘寒问暖，平静得好像一潭湖水，但她的关爱与尊重，甚至别出心裁的小幽默，就像一团水汽氤氲在同学们心里。
　　课堂返璞，源头活水
　　学生们对刘静老师的课堂好评如潮，称赞她上课有一种“冷幽默”。偶尔音调平静地说两句话就能把大家逗笑了，或者上课会故意讲错一个知识点，比如老师问匈牙利指派问题的解法肯定是唯一的吧？同学们不大思考就跟着说肯定是，随后刘静老师不动声色，又举了一种解法。自相矛盾的内容出现在黑板上，同学们马上来了兴趣。学习本可以是一件非常快乐的事情，问题就在于知识是被老师像初高中那样灌输进去，还是被引导着，自我汲取。
　　刘静老师是个非常质朴“规矩”的老师。对于上课的方式心得，别的老师或许会介绍一些自己的独特方法，显出幽默或抓人眼球。刘静老师很实在地说：“还是要努力完成教学目标啊，运筹学高等数学有时不太容易理解，我要把知识点讲完，让学生理解。”好像是个简单的目标，可这其实也是老师课堂最根本最重要的目的。力气花对了地方，学生们的知识就像一招一式实实在在舞出来。对于上课不太“规矩”的同学比如睡觉的，刘静老师表示开学会和大家讲清楚规则，上课再睡觉会先问问是否生病不舒服，不是才嘱咐学生好好听课。“大家都是成年人了，要相互尊重，人格平等。”
　　严格要求，寻求反馈
　　刘静老师告诉我们，曾经有一个上课很认真的学生挂了科，第二学期找她重修，但是签了免听。她负责任地告诉学生，有时间就来听课，并且要认真写作业，即使是重修也不能随意。经过老师与他的耐心沟通，这个学生又认真学习了一年，果然凭自己的努力成功通过了考试。后来还特地来感谢刘静老师，多亏了她的严格要求，他才能凭自己的实力通过考试。真正学习到知识我们会打心底地感到满足，而仅仅应对考试，会对这门学问产生畏惧与心虚，甚至是厌烦。“其实考试的内容都很基础，只是这门课程最简单的东西，以后要用到的远不止这些。”刘静老师表示，“大学也要培养你自学的能力，探究难题，多做练习，以后在工作中才能游刃有余。”
　　刘静老师从92年就开始做老师了。对于老师这个职业的理解也有所变化。“从前我只想着自己如何能讲得更好，现在会更关注学生们的反应，一定要让他们理解。”刘静老师上课的时候经常会停下来问一问，大家听懂了吗？如果看见大家迷离的眼神，就会举例子辅助讲解。不仅要自己完成教学计划，更重要的是，学生们完成学习计划。
　　人文关怀，“运气”极佳
　　刘静老师作为系主任有许多教学外的工作，不仅要兼顾研究，还要担任信计的班主任，为学生们解决许多生活学习上的问题。大一的时候，她就为学生们调解过宿舍的矛盾，亲自带着双方调解谈话，用理性的思维和他们讲道理。“其实给他们一个情绪释放的平台是一件好事，说开了双方都可以理解。”她还为家境贫寒的学生申请资助，为他们介绍勤工助学的岗位。现在她的学生大三了，她依然经常走访宿舍，了解大家对未来的打算，给大家不同的建议，耐心指导。“他们也比大一的时候成长了许多，想法和思维更加成熟了。” 刘静老师的孩子和她的学生一般大。推己及人，她也希望自己的孩子在外求学时能得到别人的帮助与关怀。
　　问起觉得自己为什么会被学生们评为心目中的好老师，刘静老师直言可能是自己“运气好”。教了好几个班，学生多。学数学的刘静老师，思维中贯穿着逻辑，冷静理智，言辞准确，沉静稳当。没有犀利尖锐的语言，而是温和地讲道理。刘静老师的敬业精神与对学生的古道热肠，才是运气偏爱她的原因。
　　刘静老师正如寒山寺的古钟，不响时万籁此俱寂，响时但余钟磬音。

　　人物档案：数理与信息工程学院教师，数据科学系系主任，硕士，副教授。主要承担过《运筹学》《线性代数》《高等数学》《概率论与数理统计》《常微分方程》等课程的教学任务，曾获“浙江省第二届师德先进个人”、皇冠“我心目中的好老师”、皇冠“优秀共产党员”、皇冠“毕业生就业个人先进”等多项荣誉。