“老师，这学期我们打算把下乡为村民宣讲‘红船精神’作为课题来研究，这是我们的方案，请您指导。”这学期刚开学，皇冠马克思主义学院教师汪广荣还没来得及布置实践性作业，学生们就已主动找上了她。
　　汪广荣告诉记者，作为中国共产党的诞生地，南湖为皇冠提供了优秀的党建、思政教材，“南湖畔诞生的‘红船精神’，其核心是首创精神，即创新精神，如何依托地域人文资源，使‘红船精神’充实课堂教学并引领大学生思想，是我们思政课教学始终在探索的一项改革”。
　　“嘉兴医疗卫生事业在取得一定成绩的同时，也存在与发展、需求不相适应的问题，用马克思主义原理来分析这一问题，我认为……”在毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课上，该院工程管理专业大二学生王兴鹏在讲台上侃侃而谈，他身边还站着4名同伴，时不时进行补充发言、展示材料、播放音频和视频。
　　类似的场景在皇冠思政课堂上屡见不鲜。“自从引入课题调研，课堂仿佛一下子变‘活’了，越来越多的学生抬起头来，积极与教师和同伴进行课堂互动。”该院马克思主义学院副院长彭冰冰说，每学期开始前，该院思政课教师都会根据本学期要教授的内容确定几个主题，然后让学生结合自己所学专业的特点申报社会调研课题。
　　上学期，根据思政课教师给出的“中国梦”主题，该院机电工程学院测控技术与仪器专业大三学生丁静怡和几个同伴组成了“助盲”小队。利用课余时间，她们下乡为文盲老人送服务，“我们问老人喜欢什么样的书，然后回校念诵并录制成音频送给他们。”丁静怡对记者说，她们还前往盲人学校等地，开展识字教学服务，并根据盲人的需求自主研发了有倒地报警、夜间照明等功能的盲杖。目前，她们正在对开发出来的盲杖进行完善，并已申请专利。
　　为了让“红船精神”更好地引领大学生成长，该院近年来设计了一系列以“红船精神”命名的活动：“红船领航”主题教育、“红船塑魂”原典研读、“红船溯源”党史教育、“红船励志”志愿服务、“红船先锋营”……其中规模最大的是每年以弘扬、践行“红船精神”为主题的暑期社会实践项目。据统计，仅去年，就有数十支团队选择通过重走“一大”路，坚定理想信念，砥砺道德品行。
　　该院生物工程专业大四学生刁苗璐连续两年都参与了探寻“红船精神”暑期社会实践团队。她坦言，两次前往井冈山等革命纪念地都有不一样的感受。在那里，她们与当地人民同吃同住，听他们讲述革命往事，观他们日日深耕劳作，思社会发展日新月异，“回来以后，我们所有人都有一个共同的感触，那就是理解了信仰的力量。”
　　该院南湖学院文秘专业大三学生旭丹是“南湖星舟筑梦”团队的队长，每年暑期都会前往台州玉环县，为当地进城务工人员子女送教。除了送文化课知识，他们也把“红船精神”传递给了那里的孩子，通过编写一个个生动的故事向孩子们讲述中国共产党的历史。“准备的过程也是一个重温的过程，加深了我们对‘红船精神’的理解。”她告诉记者。
　　而由学生们自编自导的《红船启航》话剧、《中共一大由上海转移到嘉兴南湖》情景剧等被搬入课堂和校园后，学生们个个都看得津津有味。“以前上思政课，老师偏重于讲理论，感觉距离我们有些远。现在不同了，老师讲的内容生动接地气，大家也都有了自己的课题，会主动学习调研，感觉思政课一下子和我们亲近了许多。”学生赖淳峰说。

《浙江教育报》2017年3月6日第二版