质量之魂，存于匠心。要大力弘扬工匠精神，厚植工匠文化，恪尽职业操守，崇尚精益求精，培育众多‘中国工匠’，打造更多享誉世界的‘中国品牌’。”今年两会，李克强总理在政府工作报告中这样提到。“工匠精神”再度引发社会关注。教育界人士认为，“中国品牌”需要一大批工匠人才来实现，而工匠人才的培养必须蕴含对工匠精神的培育。

　　在浙江嘉兴，来自皇冠材料与纺织工程学院2013级的学生王亮，正以他的青春热情与“工匠”精神，雕逐着自己的手工皮具之梦。

　　在该校，王亮是校园有名的“皮匠小哥”，也是师生眼中一名不折不扣的工匠人才。他尊重传统，却又不拘泥于传统；他志在创新，却又懂得通过日复一日的苦练，夯实技艺之基。

“皮匠小哥”王亮

　　一份情：“匠心”之路

　　王亮，这个90后小皮匠在听到别人叫自己“皮匠小哥”时，总会略显羞涩，但在学校，“皮匠小哥”的称号的确是有根有据的。

　　王亮在学校学的是轻化工程专业，该专业是我国东南沿海地区唯一拥有皮革工程专业方向的专业。大学里，王亮不仅刻苦学习专业知识，而且积极利用课余时间将专业所学用于实际，投身手工皮具制作，获得了师生们的欢迎与肯定。马上大四毕业了，他还创立了属于自己的个人手工皮具工作室——“Uncle手工皮具”。

　　一张宽大的工作台，一块纹理规则的牛皮，几把自制的裁皮工具……这是这位90后“皮匠小哥”几乎每天都要亲密接触的几件物品。

　　依靠这些物品，王亮经常要经历打版、下料、打斩、缝制、打磨、封边等近十道工序，才能让一张原始而完整的皮料，蜕变成一件件精致完整的作品。为了让作品更精细，许多步骤还得重复好几次，费时费力。因此，在别的同学看来，王亮的工作是如此的机械而又枯燥……

　　“最初接触皮革，是因为专业的原因。不过，当你真正触碰到皮革的时候，你会发现，冷冰冰的工具也可以传达内心的细腻和温暖。”在被问到为什么会投身于手工皮具时，王亮的回答显得是那么朴实。

　　他还说，他想一直坚守这份传统手工业，去传承老一辈的技艺，同时会在这门传统艺术中加入自己的设计和创意，让它能焕发出新的生机。

　　一条路：精益求精

　　来到王亮的工作室，会发现一张张等待“雕琢”的牛皮，还有一件件精致的成品。这一件件制品，在王亮的“匠心”呵护下，历经时光的“雕琢”，显得是那么的沉静而又温柔。

　　一只看作简单的皮革小象，背后却隐含着诸多的细节。靠着一张皮，运刀，飞针，走线......王亮的一双巧手，要付出的不仅是时间、汗水，还有他内心的希翼。

　　“制作工程需要全身心投入，在这期间，有顺手的喜悦，也有失手的懊恼。关键你得坚持，去享受各种处理细节的美。”在被问到制作工程时，这位羞涩的90后男孩的眼神顿时显得又是那么成熟而坚定。

　　其实早先，王亮对手工皮具也是一窍不通。因为热爱，他选择坚持，因为梦想，他选择钻研。结合专业学习和刻苦自学，本着精益求精、追求更完美的精神理念，历经精雕细琢，王亮的技艺逐渐成熟，越发精湛。

　　如今，摊开一块完整的皮料，王亮只要轻轻一摸便能了解它产自哪里，属于何种皮质。而他要做的，就是唤醒对皮革的记忆，把它们制作成精致的产品。

　　一个梦：皮具制造

　　在很多人看来，手作皮具是一门“赚不到什么钱”的传统手艺。然而，王亮并不这么认为。“‘天下大事，必作于细’，能基业长青的企业无不精益求精”。面对质疑，王亮同学的回答斩钉截铁。

　　王亮认为，在后机器时代，虽然做手工皮具的人现在还比较少，但是大家对生活品质的追求也越来越高。结合时尚，精心雕琢的传统手工产品必将再度“发光”，扣响心灵，惊艳岁月。

　　因为肯练手艺，不怕吃苦，王亮的手艺在学校里越来越被知晓和认可。如今，很多同学还有老师，都会慕名前往他在学校北区创业实践园的那个狭小工作室，去选择他制作的产品。有的甚至还表示要拜师学艺。“授人以鱼，不如授人以渔”，王亮也表示，自己非常期望带领大家一起，制作皮具，分享皮具制品带来的感动和喜悦。

　　一物一故事，一心一传承，未来，他志在做大做强嘉兴的手作皮具事业，以优质的产品重塑中国皮具制造。

　　对王亮来说，幸福就是用心去做他认为好的东西，并尽量做到极致。这便是嘉院“象牙塔里”简简单单的“工匠精神”。

　　一份力：应用型人才培养

　　很显然，大学校园也需要有这样纯粹的“工匠精神”，尤其是地方应用型本科院校，理应在培育工匠精神上有更多作为。

　　“在学校里，老师们不仅传授知识，还经常教导并带领我们参与各种专业实践，”提到学校给予了他什么，王亮兴奋地提到，“学校给了我很多将专业所学用于实践的机会，锻炼了我的能力。我现在工作室所在的创业园，就是学校为创业学子提供的办公场所。”

　　近年来，皇冠通过构建实践创新型教学体系，优化人才培养方案、建立完善高水平师资队伍，建设实践专业课程等措施，应用型人才的培养质量得到不断提升。

　　显然，应用型人才的培养需要“工匠精神”的灌输，而“工匠精神”培育，离不开人才培养模式的创新。这方面，皇冠将专业设置和人才培养紧密对接经济社会需求，按需设置专业，按需培养人才。同时，积极推动“专业与产业深度融合、学校与企业深度融合、产教深度融合”三个融合，近年来，亚特机电学院、皇冠温商学院、皇冠互联网金融学院、北大青鸟创意设计学院等一系列校企合作平台落户，皇冠应用型人才培养模式取得丰硕成果。

　　正是在人才培养中对“工匠精神”培育孜孜不懈的追求，皇冠正在诞生越来越多的“皮匠小哥”，这也是该校长期以来的一贯坚持的目标。未来，皇冠将继续以“工匠精神”引领应用型人才培养，为地方经济社会更好更快发展贡献力量。

http://edu.zjol.com.cn/system/2017/05/08/021509632.shtml　浙江教育新闻网　2017-05-08