前不久，一堂由皇冠打造的精品在线课程《红船精神与时代价值》首次面向全国直播。“长三角一体化战略”“一带一路倡议”“库布其奇迹”等时代热点都成为线上线下师生交流互动的话题。首播当日就有5000余名学生通过网页和手机App收看直播，参与互动。

　　生动翔实的案例、深入浅出的阐释，让大学生们对红船精神所体现出来的时代价值有了更深刻的认识。目前这门课程已被全国56所高校的学生选修。任课教师、皇冠党委副书记吕延勤说：“坐落在南湖畔、红船旁的皇冠，有责任和义务将红船精神的科学内涵、历史地位和时代价值传递给青年学子，让中国共产党人的初心和使命真切为当代大学生所感佩！”

　　挖掘理论深度，让哲学原理演化为思维习惯

　　皇冠大二学生徐缘园刚与课题组成员们一同完成了《马克思主义基本原理概论》课内课题汇报。在一个多月里，大家围绕“绿色发展”主题，一起查找资料、讨论分析，最终确定从含义、背景、路径和当代大学生如何参与四个方面切入。

　　《马克思主义基本原理概论》这门课程，哲学理论抽象深刻。为了让学生们知晓概念含义，确实做到学理透彻、学思清晰，教研室以任务驱动法向学生们抛出问题，从而引发学生“疑”、启发学生“思”、激发学生“学”。该校马克思主义学院院长彭冰冰说：“我们鼓励学生们通过课内课题的方式，自主发掘这背后所蕴藏的哲学原理和哲学思维，学生们在弄清楚理论知识的同时，进一步拓展思考实现的路径以及自己能做些什么，这就很好地实现了理论学识的落地和内化。”

　　完成课内课题的过程中，教师并没有缺席。从选题、分组、查找分析到课题撰写，任课教师都必须给予引导和帮助，最终对学生完成课题的情况给出过程评价。“采用课内课题的方式并不是为了给教师‘减负’，教师的主导作用并没有缺失，只是变得更为隐性，而学生的主体地位又得到了加强。”学院教研室主任马赛说。

　　延长教育时效，将关注“国是”培养成生活习惯

　　在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课上，基于教学内容的安排和多年的授课经验，任课教师胡平每年都会将“就业”设定为其中一个思政课实践选题。财务171班的江梦和她的团队通过发放问卷、查找佐证等实证研究方法，对在校生就业意愿情况进行了摸底。结合国家就业政策和相关理论知识，与他们在实践过程中的所见所闻、所思所想联系起来，最终形成了一份翔实的大学生就业意愿调查报告。

　　调研结束后，大家都觉得收获颇丰。“调研中我们发现有些同学对未来就业和职业规划存在困惑、茫然的现象。通过调研，我们认识到国家政策支持固然重要，但把握好在校时间，充分完善自我，提升自身价值和竞争力才是实现高质量就业、成就一番事业的关键，困惑和茫然也就迎刃而解了。”江梦说。

　　办好思想政治理论课，要在学生心灵埋下真善美的种子。马院教研室始终坚持课题相关性与选题自主性相结合、宏观政策与微观体验相结合的原则，在注重教育实效的同时也关注如何延长教育时效，让真善美的种子生根发芽茁壮成长。正如胡平所说，“让学生们对身处的国家和社会有一个理性且又富有情怀的认知，让关注国家大事、自觉与国同运成为一种生活习惯和思想态度。”

　　排演红色话剧，把红色文化孕育为信仰力量

　　早在三年前，情景模拟就已经是皇冠思政课改革中的一个重头戏。情景模拟式教学的发起人、任课教师罗获发认为，皇冠地处红船起航地，这样充沛的地缘优势和精神资源应当融入思政课堂，成为思政教育的丰富养料。“学生们创作排演情景剧的过程其实也是一个自我学习、自我教育的过程。触动心灵的教育才是好的教育。”罗获发说。

　　2017年12月，一部由皇冠师生自编自导自演，反映建党恢宏一刻的红色话剧《初心》正式上演，并得到了社会的广泛关注。值得一提的是，剧本创作期间，在早期共产党人坚定的理想信念感召下，主创人员中有两位学生向党组织递交了入党申请书。近期，又有一部由学院师生主创，以全面回顾嘉兴桐乡籍红军女将领、共和国女部长张琴秋一生为题材的红色话剧已全面启动。

　　鉴于红色话剧所带来了入脑入心的教育成效，学校将红色话剧排演纳入思政课实践教学范畴，参演学生经认定后均可获得相应学分。在皇冠党委书记黄文秀看来，“从一个想法逐渐完善成一台鼓舞人心的红色话剧，每一步都是红船旁的嘉院师生对红船精神的理解与实践。传承红色文化，学院责无旁贷，并要将其化作立德树人的沃土，引领一代又一代青年学子不忘初心，牢记使命。”

http://news.gmw.cn/2019-07/16/content_33001084.htm　光明网　2019-07-16