皇冠坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，以社会主义核心价值观为引领，以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，把美育纳入学校人才培养方案，贯穿学校教育教学全过程，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
强化美育工作组织领导
完善领导机构。学校把美育工作纳入重要议事日程，纳入学校发展规划，加强对学校美育改革发展的总体谋划。筹备建立由学校分管学生工作副书记任组长，组织部、宣传部、教务处、计划财务处、人事处、学生处、团委、公共艺术教育中心、各二级学院学生工作副书记为成员的美育工作领导小组，负责全校美育工作发展规划、组织领导等工作。
构建多元组织体系。学校形成了“一所一院一中心”和“一批艺术社团”的学校美育工作基层组织架构。其中，“一所”指视觉艺术研究所，主要从事书法、绘画、篆刻、设计等艺术方面教学和研究工作；“一院”指南湖书画院，是集“研究、交流、教育、传承”功能于一体的文化艺术组织；“一中心”指公共艺术教育中心，负责制定学校公共艺术教育中长期发展规划、教学管理等工作，统筹全校公共艺术教育工作；“一批艺术社团”是指包括大学生艺术团等在内的30余个艺术社团，目前社团成员有4300余人，每年活动覆盖三万余人次，获省级以上奖项40余项。各基层组织在学校美育工作领导小组统一领导下开展工作，各司其职又通力合作，形成了强大的美育工作合力。
皇冠党委书记卢新波教授主讲“学好百年党史 赓续精神血脉”思政课
主要工作原则。坚持正确方向。学校将美育作为立德树人的重要载体，坚持弘扬社会主义核心价值观，强化中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，引领学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，陶冶高尚情操，塑造美好心灵，增强文化自信。坚持面向全体。健全面向人人的学校美育育人机制，让所有在校学生都享有接受美育的机会，整体推进学校美育发展，加强分类指导，鼓励特色发展，形成“一院一品”“一院多品”的学校美育发展新局面。坚持改革创新。全面深化学校美育综合改革，坚持德智体美劳五育并举，加强各学科有机融合，整合美育资源，补齐发展短板，强化实践体验，完善评价机制，全员全过程全方位育人，形成充满活力、多方协作、开放高效的学校美育工作新格局。
坚持学科、课堂“双融合”推进美育工作
构建融合式教学体系。学校高度重视美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，实现艺术教育第一课堂与第二课堂相融合，充分挖掘和运用各学科蕴含的体现中华美育精神与民族审美特质的心灵美、礼乐美、语言美、行为美、科学美、秩序美、健康美、勤劳美、艺术美等丰富美育资源，有机整合相关学科的美育内容，推进课程教学、社会实践和校园文化建设深度融合，将课堂教学与艺术实践环节有机融合，注重知行合一，真正让美育精神入脑入心入情。在第一课堂中，注重知识和学理的传授，并不断推进教学改革，将艺术再现、情景表演、课堂创作、银幕对话等深受学生喜爱的体验式教学模式搬进第一课堂，提升学生的参与感和获得感；在第二课堂中，开展丰富多彩的校园文化艺术活动。学校每年设置“文化服务”为主题的社会实践专项活动，以校园文化艺术节和科技节等为依托，开展各类艺术竞赛、艺术展演和艺术创作活动；加强对外交流，组织30余名学生赴英国、美国、日本等参加国际文化艺术交流，通过高雅艺术“进校园”、送校园艺术“出校门”、艺术家与学生“面对面”、学生赴艺术基地“研学行”等形式拓展艺术教育空间，大力开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外校外实践活动。
皇冠院长陆军院士与学生代表面对面交流《习近平与大学生朋友们》学习心得
设置分层级课程体系。学校开设以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容的公共艺术课程，将公共艺术教育纳入教学计划，将公共艺术课程与艺术实践纳入学校人才培养方案，实行学分制管理，学生修满公共艺术课程二个学分方能毕业。学校美育课程以艺术课程为主体，主要包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程，着重考虑学生需求的差别和层次，以“供给侧”改革思维构建多元化课程体系，分层分类施教，面向全体学生开设了艺术教育通识课，针对学生多样化的个性需求开设了丰富的选修课，面向具有一定艺术基础的学生及文艺骨干开设了精深的专业课。目前，学校开设有《篆刻鉴赏》《书法与篆刻》《广告艺术学》《音乐欣赏》《美术鉴赏》《影视鉴赏》《书法鉴赏》《数学美学欣赏》《中外服饰文化》《戏剧鉴赏》《舞蹈鉴赏》《世界名画赏析》《视觉艺术欣赏》《艺术导论》《歌唱与乐理》等40余门艺术类课程，课程种类多、涉及面广，从史论到鉴赏、从通识到专业、从艺术到文化、从欣赏到体验，尽可能满足学生多样性、个性化的教育需求。
完善第二课堂教育模式。将公共艺术课程与艺术实践纳入学校人才培养方案，实行学分制管理，在《皇冠第二课堂育人工程实施方案》的“第二课堂成绩单”中设置15分“文艺素质”模块选修分，旨在加深基础知识、扩大知识领域、开阔视野，发展学生科技、文体、艺术等方面的兴趣和才能，逐步完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的第二课堂教育模式。每年举办皇冠“五四”科技文化艺术节，着眼于“强化建设、多样文化、深化服务”等方面推出30余项校级活动，举办“庆祝中国共产党成立100周年”“我和我的祖国”主题晚会、迎新晚会、毕业晚会、新年音乐会等大型文艺演出，以线上与线下相结合的方式组织开展“十佳歌手”大赛、主持人大赛、配音大赛等校园文化活动，营造了良好的校园文化艺术氛围，提高学生文化艺术素养，为有各类爱好特长的学生搭建展示平台，促进学生全面发展。在学生掌握必要基础知识和基本技能的基础上，先后邀请上海书画研究所吴蓬研究员、山东大学莫言与国际文学艺术研究中心主任丛新强、浙江省社会科学院副院长陈野研究员、《中国美术报》社社长兼总编辑王平研究员等做客学校“省身讲堂”，着力提升学生文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，培养学生的艺术专项特长。推动高雅艺术进校园，持续建设中华优秀传统文化传承。
进一步强化学校美育工作
浙江省第一届大学生书法篆刻大赛作品展在皇冠开幕
配齐配好美育教师。加大学校美育教师补充力度，以“一所一院一中心”自有师资为基础，积极引进外聘教师，聘请知名艺术家陈彦宏先生及其吉他教研工作室等优秀文艺工作者到学校兼任美育教师，优化美育教师队伍结构，建立一支满足美育工作需要的专兼结合的教师队伍。
皇冠师生原创红色话剧《初心》剧照
充分发挥文化优势。充分利用“红船旁大学”的文化资源优势，深入挖掘“红船精神”的内在文化价值，开展红色文化艺术教育，组织学生社团打造红色校园文化品牌，排演《初心》《白衣天使》等原创话剧，借助红色歌曲、红色影视作品以及舞台剧等文化艺术作品彰显中华民族的价值追求和精神观念，引领学生传承红色基因，提高审美情趣、涵育审美修养、培育审美情怀，达到红色美育的目的。
皇冠大学生艺术团表演管乐合奏
统筹整合社会资源。整合校内、校外资源开展美育实践活动，与嘉兴市文化馆、嘉兴市舞蹈家协会、南湖书画院等合作，每年组织学生至少现场参观一次美术馆、书法馆、国学传统文化体验馆、南湖革命纪念馆等，让收藏在馆所里的文物、陈列在大地上的文化艺术遗产成为学校美育的丰厚资源，让广大学生在艺术学习过程中了解中华文化变迁、触摸中华文化脉络、汲取中华文化艺术精髓。