一个人该如何为其生命注入意义,从而使生物学层面的个体生命真正转化为文化学层面的个体生命,为自己拓展一方可以安身立命的诗意居所,这是每个人都要思考的问题。
“爱心群体”的同学们4年来默默坚持做着同样的事情,没有任何要求,不计任何功利,还影响了周围的同学、家人、亲戚、朋友。“浙江骄傲”组委会的颁奖词很好地诠释了这群80后身上彰显的精神:感恩、责任、奉献。
感恩是一个有道德的人的良知,若一个人连感恩都不知晓,那必定在人格上有所缺陷。奉献是不计报酬的给予,是“我为人人”的无私。奉献者收获的是幸福和崇高的情怀,是他人的尊敬与爱戴,是自己生命的延续。责任是完成应当完成的使命。有责任的人必定会在行为中体会到生命的意义和价值。感恩、责任、奉献共同筑成了一个丰满的生命,这便是这群80后学生身上所彰显的高贵品质。
“爱心群体”的涌现,展现出80后青年学子的精神气质,也启迪着大学教育的方向和使命。“培养什么人”、“如何培养人”,是现代大学的根本任务和永恒主题,以构建社会主义核心价值体系为目标,以理想信念教育为核心,以爱国主义教育为重点,以思想道德建设为基础,以大学生全面发展为目标,努力培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人,是时代赋予每一个教育工作者的神圣使命。对此,我们责无旁贷。当我们明确了责任和使命,我们更应注重我们的教育方法。要尊重他们的个性,充分调动他们的积极性。要引导他们在社会实践中体悟人生的真谛,从而培养他们的责任心和使命感,对这个社会有所担当。因为人的一生就是社会化的过程,只有了解社会、融入社会,才能对这个社会有所担当、有所奉献。这是“爱心群体”对教育工作者的启示。
正是基于对教育本质的认识和对学生未来的关心,皇冠始终以“方正为人,勤慎治学”的校训精神为核心,坚持不懈地在专业成才的基础上,努力关照学生精神成人的价值尺度,让每一个学生从进校的第一天起就思考:今天我们为什么上大学?我们如何上大学?大学毕业后我们干什么?而正是这种长期对精神成人的坚守,孕育了这群高尚的80后。
如果教育能让人们从内心向往高尚,怀着荣誉感施善行、做好事,默默无闻,不计功利,自觉做一个是非分明的人,做一个道德高尚的人。那么,我们将欣喜地看到,我们的周围到处都是“爱心群体”。
《中国教育报》2009年11月1日第3版